¿Cómo puedo saber si mi hijo o hija tiene Altas Capacidades Intelectuales?

Las Altas Capacidades no siempre se manifiestan a través de un alto rendimiento académico. Pueden expresarse de formas muy diferentes y, en ocasiones, algunas características pueden quedar ocultas o confundirse con otras dificultades.

Una evaluación especializada permite conocer cómo funciona el niño o la niña, identificar sus fortalezas y necesidades y comprender su perfil de manera global.

¿Qué sucede después de una evaluación que confirme las Altas Capacidades en niños o adolescentes?

Tras la evaluación, en E130 te ofrecemos un plan de acompañamiento personalizado, adaptado a las características y necesidades del niño o adolescente y de su familia.

Como parte de este acompañamiento, orientamos a las familias sobre los recursos y apoyos disponibles y, cuando es adecuado, facilitamos su incorporación a la asociación, donde pueden encontrar un espacio de atención continuada, tanto grupal como individualizada, adaptado a las necesidades de cada niño y de cada familia.

Este acompañamiento puede incluir orientación a padres y programas como el PEAP, dirigido al desarrollo del pensamiento, la creatividad y las estrategias cognitivas.

¿Pueden las Altas Capacidades coexistir con otras neurodivergencias?

Sí. Las Altas Capacidades pueden coexistir con otras condiciones del neurodesarrollo, como TDAH, TEA, dislexia y otras dificultades específicas de aprendizaje, como disgrafía, discalculia, trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL) o trastorno del desarrollo de la coordinación (TDC/dispraxia), entre otras.

Cuando las Altas Capacidades coexisten con otra condición hablamos de doble excepcionalidad. Cuando concurren más de dos condiciones, podemos hablar de triple excepcionalidad.

Estas características pueden interactuar entre sí y, en ocasiones, hacer que algunas fortalezas o dificultades queden ocultas o pasen desapercibidas, dificultando la comprensión del perfil completo de la persona.

Por eso, en E130 entendemos la evaluación como un proceso integral: no buscamos únicamente identificar las Altas Capacidades, sino comprender cómo funciona cada persona en su conjunto, detectar sus fortalezas y necesidades y ofrecer una orientación ajustada a sus características.